中央音樂(lè)學(xué)院沈浩，中央音樂(lè)學(xué)院沈浩結(jié)婚了嗎?

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中央音樂(lè)學(xué)院沈浩的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中央音樂(lè)學(xué)院沈浩的解答，讓我們一起看看吧。

叫我一聲哥歌曲原唱？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，《叫我一聲哥》這首歌的原唱是王傳福。這首歌是他于1991年發(fā)行的專輯《叫我一聲哥》中的主打歌曲，也是他的代表作之一。這首歌以快節(jié)奏、輕松歡快的旋律和幽默詼諧的歌詞為特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)朋友之間親密關(guān)系的渴望和珍視。歌曲發(fā)行后廣受歡迎，成為了許多人心目中的經(jīng)典老歌之一，至今仍然被廣泛傳唱和演唱。

《叫我一聲哥》的原唱是陳小春。
因?yàn)殛愋〈菏侨A語(yǔ)樂(lè)壇知名男歌手，在音樂(lè)方面表現(xiàn)突出，他的歌曲旋律優(yōu)美，表達(dá)深情，深得聽(tīng)眾喜愛(ài)。
此外，陳小春還常常參加電影電視劇的演出，深受觀眾歡迎。
需要注意的是，“叫我一聲哥”這首歌曲是陳小春在2005年的專輯《分身情人》中所演唱的。

《叫我一聲哥》的原唱為沈浩。
因?yàn)樯蚝剖沁@首歌的創(chuàng)作人，也是最早演唱這首歌的人。
這首歌在網(wǎng)絡(luò)上廣受歡迎，被很多人翻唱和傳唱。
此外，沈浩也是一位很有才華的音樂(lè)人，在音樂(lè)上有著很高的造詣。

啟功說(shuō)：書(shū)法專業(yè)就不應(yīng)該有碩士學(xué)位和博士學(xué)位。你是怎么看？

書(shū)法是一個(gè)人精氣神的傳達(dá)，所謂字如其人就是這個(gè)意思。從古至今，在正統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)里面都包含著深?yuàn)W的人文情懷和哲學(xué)思想在里面。而且每個(gè)人經(jīng)歷不同，閱歷不同都會(huì)呈現(xiàn)沖不同的藝術(shù)風(fēng)貌，但這必須是積極向上，充滿正能量的。如果為了學(xué)位而投機(jī)倒把，則有辱書(shū)法二字。

學(xué)位是對(duì)一個(gè)人能力的認(rèn)可和肯定，這個(gè)是必須要的。但是學(xué)位應(yīng)該是一個(gè)積極的風(fēng)向標(biāo)，達(dá)到這個(gè)學(xué)位的人是真正的在繼承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，能引導(dǎo)人們走向正確的價(jià)值觀，賦予他們精神靈魂，這是學(xué)位存在的價(jià)值和意義，切不可讓丑書(shū)橫行還美曰其名為藝術(shù)創(chuàng)新。

所謂文無(wú)第一武無(wú)第二，無(wú)論是否達(dá)到學(xué)位，只有保持空杯心態(tài)，博眾家之長(zhǎng)，取其精華，不斷的完善和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，這才是每一個(gè)學(xué)書(shū)法人員的必備品質(zhì)。

只要學(xué)位的存在能正確的引導(dǎo)人們?nèi)プ穼に囆g(shù)，探索藝術(shù)，那還是有非常重要的積極意義的。

書(shū)法是一門(mén)以實(shí)用為基礎(chǔ)的藝術(shù)，把這門(mén)藝術(shù)設(shè)到碩士和博士學(xué)位，從表面上看，是一些文科院校尊重傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，希望通過(guò)設(shè)立碩士和博士學(xué)位來(lái)培養(yǎng)一批書(shū)法精英，來(lái)引領(lǐng)這門(mén)古老而又充滿活力的藝術(shù)繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，啟迪智慧，美化生活，服務(wù)社會(huì)。這種想法和初衷是非常好的。

確實(shí)，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，書(shū)法的受眾最終應(yīng)該是廣大人民群眾，當(dāng)前，我們當(dāng)代的書(shū)壇上廣泛涌現(xiàn)的是”名人書(shū)法”，還有大量標(biāo)新立異的“江湖體書(shū)法”，“丑書(shū)”等，潛心鉆研，承前啟后書(shū)法藝術(shù)的書(shū)法名人卻是少之又少。如果設(shè)立書(shū)法專業(yè)的碩士和博士學(xué)位，將有力地促進(jìn)書(shū)法藝術(shù)的正本清源，讓一批批系統(tǒng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研書(shū)法的科班生高手走入社會(huì)，傳承和弘揚(yáng)好書(shū)法藝術(shù)將能起到積極的作用。

當(dāng)然，設(shè)立這些學(xué)位，難就難在如何對(duì)這些學(xué)位進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)階定位，如果院校師資跟不上，培養(yǎng)出來(lái)的書(shū)法碩士，博士出現(xiàn)論理論功底不如民間高手，書(shū)法藝術(shù)造詣不如民間高手，則會(huì)引發(fā)法書(shū)法界的不良輿論。畢竟書(shū)法藝術(shù)是最容易出現(xiàn)“高手在民間”的現(xiàn)象。

綜上所述，本人認(rèn)為，設(shè)立書(shū)法專業(yè)的碩士和博士學(xué)位，意義重大，但師資非常重要，學(xué)員的書(shū)法理論和書(shū)法實(shí)踐一定要與學(xué)位相匹配，否則還是慎重些為好。

本人是書(shū)法藝術(shù)的忠實(shí)愛(ài)好者，尤其是喜歡硬筆書(shū)法，下面附幾張練字手稿，歡迎大家關(guān)注，多交流。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題其背后的根源，在于當(dāng)下中國(guó)書(shū)法教育的問(wèn)題。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，傳統(tǒng)文化的復(fù)興，國(guó)學(xué)熱的浪潮，席卷了整個(gè)華夏大地，各級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)的成立和發(fā)展，各級(jí)書(shū)法展覽對(duì)書(shū)法的普及和推進(jìn)，形成了較為完善的書(shū)法環(huán)境，書(shū)法行業(yè)出現(xiàn)了空前的繁榮。隨著中國(guó)教育制度的改革，各大學(xué)的院校紛紛開(kāi)設(shè)了“書(shū)法專業(yè)”，面向全國(guó)招收書(shū)法專業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后授予相應(yīng)的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。針對(duì)這一現(xiàn)象談?wù)剛€(gè)人的看法。

一：唐朝官方培養(yǎng)書(shū)法人才

唐太宗李世民對(duì)書(shū)法有極其深厚的情感，對(duì)書(shū)圣王羲之書(shū)法的推崇，達(dá)到了書(shū)法史上的最高潮。由此其成立弘文館，網(wǎng)絡(luò)書(shū)法名家，傳授書(shū)藝培養(yǎng)書(shū)法俊才，其一國(guó)之君以身作則，由頂級(jí)書(shū)法大家如褚遂良、歐陽(yáng)詢、虞世南等言傳身教，可謂是頂級(jí)超豪華陣容。學(xué)員亦是當(dāng)世才俊，精挑細(xì)選。然書(shū)法歷史上唯留“弘文館”之名，和此事件之始末，遺憾的是未見(jiàn)培養(yǎng)出一位在書(shū)學(xué)和書(shū)理上稍有建樹(shù)的書(shū)法者。

二：傳統(tǒng)書(shū)法學(xué)習(xí)和傳承的方式

書(shū)法作為一個(gè)特殊而又有些“尷尬”的行業(yè)，行業(yè)的獨(dú)立性，在歷史的長(zhǎng)河中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一直以來(lái)都是依附于對(duì)書(shū)法本身有追求的“文人”，在完成工整、整齊、清晰、必要的文字寫(xiě)外，用書(shū)法承載其更深的寄托和追求。是比“文人”更“文人”的文化活動(dòng)。書(shū)法行業(yè)也是在這樣的縫隙中衍生、成長(zhǎng)的，基本沒(méi)有獨(dú)立存在過(guò)。由于書(shū)法的特殊性，因此其深厚的內(nèi)涵變得異常神秘，甚至被神話，其傳承的法度亦如“神功秘籍”，秘不可宣。更有甚者由于思想的保守會(huì)將這一切帶入自己的墳?zāi)?。東漢鐘繇為借得韋誕手中蔡邕的《筆論》一閱，但屢次不得如愿，鐘繇氣得捶胸嘔血，幸虧曹操用五靈丹救了他一命，等到韋誕過(guò)世后，鐘繇便派人從墳?zāi)怪型诔觥豆P論》，反覆研讀，終于了解用筆的奧妙，由此可見(jiàn)書(shū)法的傳授和學(xué)習(xí)是多么的神圣和不易，非親人和有機(jī)緣之人不得傳授，張彥遠(yuǎn)《法書(shū)要錄·筆法傳授人名》載：蔡邕受于神人，而傳與崔瑗及女文姬，文姬傳之鐘繇，鐘繇傳之衛(wèi)夫人，衛(wèi)夫人傳之王羲之，王羲之傳之王獻(xiàn)之.....。這樣就給書(shū)法的傳授增添了更深的神秘感和儀式感。傳授者和被傳授者對(duì)彼此的天資、才學(xué)、品行等都需要慎重的相互考量，相互斟酌，被傳授者也會(huì)倍加珍惜，不斷研習(xí)開(kāi)拓，亦宗成一代大家。先賢們對(duì)書(shū)法的傳承和延續(xù)有一種特有的情節(jié)。對(duì)被傳承者的教授沒(méi)有功利、沒(méi)有交易、寧缺毋濫、唯求精一。

三：大學(xué)中設(shè)立書(shū)法專業(yè)的意義和弊端

設(shè)立書(shū)法專業(yè)，可使當(dāng)代書(shū)壇出現(xiàn)空前的繁榮，對(duì)書(shū)法的普及和推廣有積極的作用，為當(dāng)下書(shū)法需求的行業(yè)輸送較基礎(chǔ)的書(shū)法人才，為文化的復(fù)興有一定的推動(dòng)作用；由于書(shū)法專業(yè)的教學(xué)體系相對(duì)不是太成熟，書(shū)法人才供大于求，出現(xiàn)了書(shū)法人才的冗集和浪費(fèi)，精尖卓絕者寥寥，實(shí)為一憾。碩、博學(xué)位的設(shè)立也只能是掩耳盜鈴罷了。

到此，以上就是小編對(duì)于中央音樂(lè)學(xué)院沈浩的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中央音樂(lè)學(xué)院沈浩的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。