我愛老師目光歌曲，我愛老師的目光伴奏音樂

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我愛老師目光歌曲的問題，于是小編就整理了4個相關介紹我愛老師目光歌曲的解答，讓我們一起看看吧。

魏巍《我的老師》主要內容？

《我的老師》是一篇至真至純的老師的贊歌。作者用一顆純真的童心深情地回憶了兒童時代生活在老師身邊的7件小事，抒發(fā)了對老師的熱愛、感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。7件小事從課內到課外，從校內到校外，從平時到放假，普普通通，但敘事中融入的自然純真的感受，使文章生動感人，給人至真至善至美的陶冶。主要幾件事：

1、老師假裝發(fā)怒。

2、老師教我們寫字。

3、老師帶我們觀察蜜蜂。

4、老師教我們讀詩。

5、我們看老師寫字。

6、老師排解我和小伙伴的糾紛。

7、我夢里尋師。擴展資料：寫作背景20世紀50年代中期，我國正處于社會主義建設初期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。教育，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應《教師報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，后又收入《建國十年文學創(chuàng)作選〈散文特寫〉》。原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學的三位教師：兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨：對于教師這種崇高的職業(yè)來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。

蔡老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師。 “我”是一個機靈純正、天真活潑、尊師好學的學生。文章重點寫了師生之間的七件小事。這七件小事以“回憶、依戀、思念”蔡老師的感情線索貫穿始終。前五件略寫，后兩件評寫。這樣安排，既使文章的結構疏密有間，更表現(xiàn)了師生之間

仇老師的目光讀后感？

仇老師的目光那么敏銳。

自習課上，我有一個詞語解釋不出來，急得抓耳撓腮，東張西望，演繹鞋飄到了同桌學習委員虬津的作業(yè)本上，正準備偷襲九老師的目光射了過來，似乎是在說著俊凱要獨立思考，認真完成，頓時我的臉火辣辣的心里直發(fā)慌。九老師那么慈祥，那么嚴肅，一次語文單電測試，我沒有考好，心里很難受，精神振作不起來，酒老師看到了我的心情，她用熱情慈祥的目光看著我，似乎在鼓勵我不要泄氣，繼續(xù)努力，爭取下次去到好成績。老師的目光使我心里真舒服哇，我的精神又提起來了。

老師的目光像什么排比句，溫柔的？

老師柔和的目光像微風輕撫我幼小的心靈，使我們身心愉悅;像甘甜的雨露，滋潤我們的心靈；像巍峨的雪山，高大之中，帶著一絲溫柔。像燭光，照亮我們的心靈。像深深的潭水，映出我們無邪的心靈

老師的目光似陽春,使我們倍感溫暖;老師的目光似火炬,使用我們充滿希望.

最美的眼神，閱讀題問題？

1、學校尋求他們最想要的答案的具體過程是怎樣的？請簡要加以概括。（3分）

先是問卷調查，對五花八門的答案不滿意；再次調查，對“眼神”這個答案更加迷惑；最后通過學生發(fā)言，得到了最想要的答案。

2、(1)雒老師的眼神為什么是最美的？（2分）

因為雒老師的眼神充滿愛意（或愛的澆灌）和人性的感召（或心靈的蕩滌），所以是最美的。

(2) 雒老師眼神的美具體表現(xiàn)在哪些方面？（2分）

雒老師眼神的美表現(xiàn)在：流動著鼓勵和肯定（或閃耀著自信）；流露著公正無私；傳遞著愛意；透著溫和；蘊滿慈祥；蕩滌著心靈。

3、如果沒有第⑧段，文章也很完整。那么，這一段還有沒有必要？為什么？（2分）

有必要。因為前面的內容只是對雒老師眼神的具體描述，而第⑧段則通過一位普通老師的發(fā)言，揭示出了雒老師眼神美的本質，并將其升華，使之成為一種教育形式傳遞下去。

4、（1）在塑造雒老師形象時，本文運用了什么描寫方法？（2分）

側面描寫（或間接描寫）[或：具體描寫和概括描寫相結合。具體描寫〈⑥段〉，使雒老師的形象不空泛，更真實；概括描寫〈⑦段〉]

到此，以上就是小編對于我愛老師目光歌曲的問題就介紹到這了，希望介紹關于我愛老師目光歌曲的4點解答對大家有用。